REVISTA EIXO

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2019-12-19T18:45:03+00:00

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Editorial

2019-12-19T18:45:03+00:00

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v.8 n.2

Dossiê Educação Estética - Apresentação

2019-12-19T18:45:03+00:00

Esse conjunto de artigos se refere a reflexões sobre a estética em sua interface com a educação, a filosofia e a cultura.

A educação estética na educação profissional: o IFB e suas práticas

2019-12-19T18:45:03+00:00

O presente artigo trata dos resultados da pesquisa intitulada “A educação estética na educação profissional: o IFB e suas práticas” que teve como objetivo pesquisar as ações pedagógicas no ensino da Arte no Instituto Federal de Brasília à luz dos documentos norteadores desta instituição que citam a sensibilidade estética como princípio educativo. Inicialmente, o artigo debruça-se sobre tal documentação, problematizando-a, além de apresentar os fundamentos teóricos sobre o que aqui se entende como educação estética. Posteriormente, relatam-se e analisam-se os dados levantados por meio de entrevistas com gestores, docentes e estudantes dos dez Campi do Instituto.

A educação estético-musical e o desenvolvimento da musicalidade humana

2019-12-19T18:45:03+00:00

O presente texto busca elucidar o que seria uma educação estética em música, com base na teoria histórico-cultural de Lev Semionovich Vigotski. Para isso, em primeiro lugar, faz a devida crítica ao campo da educação musical como atividade escolarizada. Após, situa historicamente essa teoria e seu criador. Depois, traz a concepção de educação e desenvolvimento humano para Vigotski. Em seguida, discute as bases propostas pela teoria para tratar a arte. Por fim, posiciona a atividade musical no campo da educação estética e sua essência, que é o trabalho educativo para o desenvolvimento da musicalidade humana e indica as implicações que essa afirmação possui, como um pilar de uma educação estético-musical para o desenvolvimento humano em sua integralidade.

A pessoa surda e sua musicalidade: uma relação estética

2019-12-19T18:45:03+00:00

Este artigo tem por base a dissertação intitulada Modos de vivência da musicalidade da pessoa surda que teve como objetivo compreender como as pessoas surdas vivenciam sua musicalidade. Aqui apresentamos a relação estética dessas pessoas em seu encontro com a música. Para tanto, partimos do referencial teórico da perspectiva histórico-cultural que percebe o ser em sua unidade afeto intelecto e como ser de possibilidades, permitindo um olhar atento para as definições vigentes na educação musical quando pensada em relação as pessoas surdas.

Imaginação e criação artística enquanto necessidade e essência humana à luz da teoria histórico-cultural

2019-12-19T18:45:03+00:00

Este artigo objetiva, dentre outras coisas, defender o argumento de que a imaginação e a criação artística são uma necessidade e essência dos seres humanos. Para isso, utiliza-se, como referencial teórico, a perspectiva histórico-cultural de Vigotski de base Marxista e Spinozista que problematiza e aprofunda as questões sociais e psicológicas que se relacionam com a arte, com a estética.

Os impactos da cibercultura e da tecnologia digital em nossa percepção estética

2019-12-19T18:45:03+00:00

A proposta deste artigo é discutir a tecnologia digital e suas implicações em nossa percepção estética. A hipótese utilizada é que a cibercultura não representa uma revolução do conhecimento ou da cultura, observando que muitas discussões em defesa desse status revolucionário da tecnologia digital ocorrem no terreno da opinião e da constatação diante das experiências cotidianas, o que não validaria a tese de um paradigma efetivamente novo em relação ao modo de produção decorrente da Indústria Cultural e seus desdobramentos ainda no século XX. A conclusão principal é que a cibercultura é uma continuidade da cultura de massa e não uma ruptura ou revolução do conhecimento.

Filosofia da paisagem e estética da natureza: o belo natural e as exigências do capital

2019-12-26T09:04:32+00:00

Este artigo pretende discutir relações entre estética, filosofia da paisagem e belo natural problematizando tais temas a partir de reflexão sobre as exigências e estratégias do capital. Inicia apresentando ideias de Kant sobre o belo natural, para a seguir refletir sobre as relações homem-natureza na sociedade capitalista. Discorre também sobre a filosofia da paisagem destacando a importância da experiência estética por meio do belo natural como modo de estimular um novo agir ético que conduza o homem a uma ética de respeito e não de dominação da natureza.

Produção de projeto e produtos por meio de atividades de ensino integradoras

2019-12-19T18:45:04+00:00

O objetivo do presente trabalho é avaliar o desenvolvimento de projetos e produtos realizados por meio de trabalhos integradores executados pelos alunos do curso Técnico em Móveis do IFB entre os anos de 2012 a 2017. Para tanto, são analisadas as técnicas construtivas empregadas, tipos de materiais e produtos de acabamentos utilizados bem como o processo criativo, além das características que os laboratórios da Instituição e a disponibilidade de insumos para a produção dos objetos. As características de oferta de novas ferramentas, máquinas e insumos contribuem para que os produtos desenvolvidos apresentem características distintas quando comparadas aos primeiros objetos produzidos. Assim, para um melhor desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, o emprego de trabalhos integradores atua como estratégia de consolidação de conhecimentos e a aproximação com o mercado de trabalho.

Docência universitária e da educação técnica e tecnológica: desafios e competências

2019-12-19T18:45:04+00:00

As competências do professor Universitário da Educação Técnica/ Tecnológica fazem emergir desafios/dilemas presentes no exercício profissional. São situações que levam a uma crise de identidade profissional, oriundas das políticas públicas de educação, mutantes com as ideologias dos governos e que levam a pensar como esse docente as concilia e que dilemas se apresentam. Nesse contexto, no presente artigo são discutos aspectos que demonstram a necessidade da capacitação do docente à formação pedagógica. Buscou-se entender, via estudo de caso no Instituto Federal do Estado do Espírito Santo, em 2015, os reveses apontados no cotidiano desses profissionais. Os resultados apontam à percepção de que ser professor requer competências do conhecimento específico e do pedagógico, exigindo atualização constante das vertentes que compreendem a profissão docente e que participar de cursos e grupos de discussão não é alternativa divisada por alguns docentes.

O papel da comunicação interna na melhoria dos processos de gestão e relações interpessoais: estudo aplicado às instituições de ensino da Rede Federal do Brasil

2019-12-19T18:45:04+00:00

Ao iniciar este trabalho, verificou-se uma extensa bibliografia sobre comunicação interna voltada para empresas mercadológicas, mas com pouca referência à comunicação no âmbito das empresas públicas, principalmente às de ensino. Assim, este estudo pretende fazer uma revisão bibliográfica das teorias sobre comunicação interna destacando os conceitos que podem beneficiar as instituições públicas. Igualmente visa descobrir como se processa a comunicação interna em instituição pública de ensino. Destarte, escolheu-se como objeto de estudo uma instituição atípica: uma Autarquia Federal, criada em 2008, em todos os Estados brasileiros, de ensino tecnológico, multicampi, autônoma, mantida pelo orçamento da União. Para isso, utilizou-se autores da área de Comunicação e aplicou-se uma pesquisa qualiquantitativa para conhecer o fluxo de comunicação do Instituto pesquisado, os meios utilizados e os mais eficazes.

Monteiro Lobato e Mário de Andrade: confluência da cultura popular brasileira

2019-12-19T18:45:04+00:00

Neste artigo apresentamos uma leitura de textos dos escritores modernistas Monteiro Lobato e Mário de Andrade, apontando pontos de aproximação entre os autores no que se refere à exploração do folclore e da cultura popular brasileira. No caso de Lobato, fizemos uma leitura de Histórias de tia Nastácia e O Saci; enquanto em Andrade abordamos a obra Clã do Jabuti. Propomos uma análise das obras buscando evidenciar que ambos os autores transitam entre o erudito e o popular e por isso conseguem explorar com maestria tais elementos em seus textos. Nesse sentido, cabe ressaltar que o aproveitamento estético das marcas da oralidade, na escrita desses dois autores, é que promove uma relação entre a moderna literatura nacional e a tradição da cultura popular.

Formação Docente em Licenciatura Química: uma visão geral dos primeiros passos.

2019-12-19T18:45:04+00:00

Este texto foi produzido na observação dos dois primeiros estágios supervisionados do curso de Licenciatura em Química do IF***-Câmpus***, cujo objetivo foi indagar sobre o perfil das pessoas que ingressam neste. Buscaremos observar como se deslocam os protagonistas imersos nos processos formativos, perceber como as IES contribuem para a escolha e permanecia na carreira profissional. O grupo de oito discentes, foi acompanhado nas atividades, a partir do quinto semestre letivo. No percurso metodológico utilizamos a pesquisa-intervenção, onde o pesquisador observa planos de desvios coletivos, da ordem da subjetivação, na tentativa de compreender desejos, perceber e movimentar pensamentos, sem generalizar as experiências. Foi possível perceber que a docência não admite cenários fechados ou proposições estanques, as Instituições se reformulam conforme legislações e necessidades da contemporaneidade, mudam também os perfis dos que delas se aproximam. Mas, ratificam-se os compromissos em tornar a formação inicia mais eficiente aos futuros educadores.

Bens Culturais afro-brasileiros: o ofício de mulheres negras trançadeiras em debate

2019-12-19T18:45:05+00:00

Este estudo tem como proposta apresentar os penteados afro trançados enquanto bens culturais da população negra brasileira. Para este intento, partimos da concepção que o ato de elaborar/fazer penteados trançados são consubstanciados em práticas identitárias que se inscrevem no universo feminino negro. Abordamos que as mulheres negras trançadeiras, em seu cotidiano profissional, são transmissoras de saberes manifestos em modos de fazer e expressões que constituem a memória e a identidade de um povo. Apontamos que o saber de elaborar tranças afro se inserem nos requisitos constitucionais e orientações internacionais para o reconhecimento de suas práticas enquanto bem cultural do patrimônio afro-brasileiro. Defendemos que essas expressões culturais precisam ser reconhecidas enquanto patrimônio cultural afro-brasileiro para que seus atores, as trançadeiras, tenham seu ofício valorizado e garantido por iniciativas institucionais. Além disso, mostramos as mobilizações de mulheres negras trançadeiras em busca de valorização profissional.

Avaliação e Monitoramento de Programas – Propostas para o Pronatec

2019-12-19T18:45:05+00:00

A retomada da Política de Educação Profissional ocorreu em um contexto de retomada do crescimento econômico do país onde se demandavam crescentes volumes de mão-de-obra especializada em contraste com um baixo nível de qualificação de parcela majoritária dos trabalhadores brasileiros. Assim, foi instituído, a partir da Lei n. 12.513 de 26 de outubro de 2011, o Programa de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego, o Pronatec, com o objetivo democratizar a oferta de cursos de educação profissional e tecnológica a partir de um conjunto de ações aumentando a produtividade e a competitividade do país, com inclusão social. Avaliar o papel do Pronatec, além de verificar, dentre outros aspectos, se o programa em questão contempla as necessidades das pessoas que serão beneficiadas pelo mesmo, qual o grau de participação dos interessados, dentre outros aspectos, é de fundamental importância para se identificar o grau de êxito do mesmo. É necessário verificar em que medida os bens e serviços estão chegando à população-alvo. O objetivo deste artigo é apresentar uma proposição de etapas para a condução do processo de avaliação do Pronatec, bem como trazer contribuições para o debate sobre a avaliação de programas governamentais, especificamente no que concerne ao ensino profissional e técnico no Brasil.

Consciência ecológica na escola: um estudo de caso sobre o ensino-aprendizagem do bioma cerrado na escola pública

2019-12-19T18:45:05+00:00

O estudo teve como objetivo discutir como tem se construído o contexto na relação dos alunos de uma escola da rede pública com as informações sobre os grandes biomas. No caso o Bioma Cerrado, e como o mesmo está sendo representado nos conteúdos do livro didático adotado. Entendendo ainda a relação que o professor promove para uma possível preservação e as ações que levam os alunos a formarem em relação às formas respeitosas sobre o meio ambiente. Para a realização da pesquisa foram utilizadas análises bibliográficas e pesquisa de campo. Foi possível assim observar as propostas que o livro e professor estão desenvolvendo entre os alunos, que os mesmos conhecem os problemas ambientais, e estão levando o conhecimento adquiridos ate os limites das paredes da sala de aula, com isso não apenas os alunos mas sociedade em geral são beneficiada.

Palavras-chave: Ensino, livro didático, cerrado.

Ensino de química para crianças: da curiosidade infantil à formação para a cidadania

2019-12-19T18:45:05+00:00

Este artigo apresenta e discute os dados de um projeto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), que teve como objetivo reconhecer os alunos como sujeitos ativos no processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa se caracteriza como empírica experimental qualitativa, uma vez que foram realizadas intervenções na realidade de uma sala de aula. Foram realizadas duas intervenções, na busca de auxiliar o professor do ensino fundamental a promover atividades investigativas para um melhor aprendizado em ensino de Ciências. Para a fundamentação teórica da pesquisa foram usados, principalmente, os estudos de Carvalho (2003). As etapas compreenderam rodas de conversa e atividades experimentais investigativas realizadas no laboratório de ciências da escola, além de atividades de visitação à horta escola, uso de desenhos animados e estudo de caso. À vista disso, pode-se vislumbrar que a realização de intervenções no Ensino Fundamental possibilitam abordagens diferenciadas, transdisciplinares e relevantes para o processo de construção do conhecimento infantil.

Técnicas para o ensino de equação de 1º grau com uma incógnita: uma análise sobre a eficiência dos “atalhos matemáticos” utilizados no ensino de equação

2019-12-19T18:45:05+00:00

O estudo apresentado pelo presente artigo, tem por objetivo comparar, através de aplicação de método prático de ensino de equações do 1º grau com uma incógnita, e relato de alunos, a relação de efetividade entre a técnica que chamamos, durante o estudo, de “atalho matemático”, que consiste na transposição de termos e mudança de sinal, e a da técnica da balança em equilíbrio, que trata a equação como uma balança e busca, durante a manipulação dos termos, manter o equilíbrio. Foi realizado em uma turma de 6º etapa, do segundo segmento de EJA do Centro de Ensino Fundamental 02 da Cidade Estrutural (CEF 02), de Brasília - DF, no ano de 2017. Apresenta pesquisa bibliográfica a respeito do ensino da álgebra e ,principalmente das equações, além de alguns pontos importantes, citados por outros pesquisadores dessa área, sobre a importância de como se trabalhar o assunto.

Uso de Fuzzy set e Fuzzy logic para tratar imprecisão no cálculo de atração e repulsão: um estudo de caso em Market Basket Analysis

2019-12-19T18:45:05+00:00

O estudo de afinidades entre produtos, conhecido popularmente como MBA (Market Basket Analysis), utiliza uma matriz binária para representar as transações de compras de clientes e os diferentes produtos comprados. Por ser binária, despreza a intensidade da associação dos eventos e a quantidade de produtos comprados tornando-a imprecisa. Dessa forma, esta pesquisa faz um estudo de viabilidade da utilização dos conceitos e abordagens da lógica difusa para tratar a imprecisão encontrada. Assim, foi possível fazer um algoritmo difuso capaz de realizar cálculos de afinidade entre produtos com mais precisão. Foram feitos vários testes e análises com diferentes combinações de funções de pertinência a fim de obter melhores resultados. A validação do método difuso deu-se pela comparação entre o cálculo do LIFT e o algoritmo Apriori. O método difuso mostrou ser eficiente em mais de 80% dos casos quando comparado com o LIFT e 100% com o Apriori. Com isso, esta pesquisa modelou a imprecisão contida na matriz e mostrou que é viável usar lógica difusa no processo de MBA.

Revisão narrativa: metodologias de adaptação e validação de instrumentos psicológicos

2019-12-19T18:45:06+00:00

O artigo descreve os procedimentos metodológicos utilizados na adaptação e validação de instrumentos psicológicos, e exemplifica com resultados de pesquisas. Foram abordadas as metodologias que preconizam: a avaliação de seis equivalências - conceitual, de itens, semântica, operacional, de mensuração e funcional; apontam os cinco passos para a adaptação: (1) tradução para o idioma alvo, (2) síntese de versões traduzidas, (3) avaliação da versão síntese por especialistas, (4) avaliação da versão síntese pelo público-alvo e (5) estudo-piloto; e ainda as três etapas fundamentais para a validação: mensuração da validade convergente, análise fatorial e análise da fidedignidade por meio do coeficiente Alfa de Cronbach. Esse complexo processo é apresentado nas metodologias de quatro estudos de adaptação e validação dos instrumentos no Brasil, Portugal, Estados Unidos e Canadá com idiomas similares e distintas. As discussões articuladas contribuirão para a capacitação de estudantes, pesquisadores e profissionais da saúde.

Geração automática de horário escolar com algoritmo genético

2019-12-19T18:45:06+00:00

Geração de horários escolares é uma tarefa complexa, custosa, geralmente manual e repetida periodicamente. O objetivo é alocar docentes às disciplinas considerando os recursos, os aspectos pedagógicos e organizacionais da instituição. No Xis, durante a execução deste trabalho, em 2016, a instituição possuía 10 cursos ofertados e mais de 1100 alunos matriculados. Neste cenário, 83% dos coordenadores gastavam entre 7 e 30 dias para criar os horários. Diante da problemática, foi desenvolvido um algoritmo genético para geração automática de horário. Um experimento 2k Fatorial foi executado para configurar os operadores genéticos. Constatou-se que a seleção dos melhores, em uma população de 4000 indivíduos durante 200 gerações e mutação de 3%, maximizou a aptidão. Esta configuração gerou os horários de um curso superior em 150 segundos e obteve 63% de aceitação na avaliação. Isso demonstra que é possível gerar horários rapidamente e atender às restrições.

Multiplicidade de linguagens e diversidade de culturas nas aulas de língua portuguesa

2019-12-19T18:45:06+00:00

O objetivo deste texto é apresentar uma proposta de desenvolvimento do componente curricular língua portuguesa no ensino médio que esteja pautada em projetos interdisciplinares na perspectiva dos multiletramentos. Esta proposta de pesquisa-ação fundamenta-se no conceito de projetos de letramento de Kleiman (2000), nas reflexões sobre multiletramentos na escola de Rojo e Moura (2012) e na concepção de autoria e pesquisa no desenvolvimento da aprendizagem de Demo (2015). A definição dos projetos levou em conta: metodologias ativas, trabalho coletivo e colaborativo, valorização do saber dos estudantes, desenvolvimento da consciência crítica, da autonomia e da autoria dos estudantes no processo de aprendizagem. Os resultados parciais demonstram que a proposta acarreta atividades que vão além de sala de aula e que requerem ações de pesquisa e de extensão.

O processo de implantação do currículo integrado do curso técnico na modalidade de Educação de Jovens e Adultos

2019-12-19T18:45:06+00:00

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado que trata acerca de como se deu o processo de implantação do currículo integrado no Curso Técnico em Serviços Públicos na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, no Centro Educacional 02 do Cruzeiro, uma instituição pública de ensino do Distrito Federal. A metodologia adotada foi a qualitativa e a pesquisadora usufruiu de diferentes técnicas de recolha de dados (análise documental, observação participante, entrevista semiestruturada) para responder aos objetivos da pesquisa. Os resultados alcançados demonstram que o currículo integrado e realmente praticado pode
favorecer uma formação integral, além de ser capaz não só de elevar a escolaridade dos estudantes, como também promover uma formação humana e integrada, visando ao egresso do curso o exercício da cidadania com ética e responsabilidade social.

Alguns des(contextos) dos gêneros miméticos

2019-12-19T18:45:06+00:00

O processo de leitura tem sido estimado por níveis de conteúdo desde o Classicismo. As classes sociais, até o Romantismo, eram definidas pela erudição das obras lidas. Em contrapartida, com a revolução científica deste século, foi possível considerar como leitura tudo aquilo que faz parte do universo dos leitores/consumidores de informação, com isso a indústria tipográfica perdeu espaço para essa nova modalidade comunicativa. Os novos gêneros textuais em parceria com os seus maiores meios de propagação – redes sociais – despontam como uma abordagem ostensiva desprovida dos rigorosos moldes de revisão, mas que consideram o mundo do leitor e a sua realidade. Ampliou-se o sentido do conceito de texto com o que se verifica nos elementos da multissemiose como os posts, chats, tweets, memes, gifs entre outros gêneros. Nesse sentido, este trabalho se propõe a defender essa multimodalidade como instrumento de estudo de interpretação textual crítica e ativa.

Gestão contemporânea na administração pública: as contribuições do Modelo de Excelência em Gestão Pública

2019-12-19T18:45:06+00:00

A presente pesquisa apresenta como objetivo geral identificar as contribuições da utilização do Modelo de Excelência em Gestão Pública que auxiliem a gestão na melhoria dos resultados da administração pública. Metodologicamente a pesquisa classifica-se como qualitativa, exploratória e descritiva. Como principais resultados pode-se destacar que a utilização de programas e critérios de qualidade se apresenta como uma ferramenta eficaz de controle e melhoria dos serviços e resultados da administração pública, bem como na otimização dos recursos empregados na gestão pública. Todavia, apesar dos avanços obtidos nos últimos anos, ainda é um processo em construção e permeado de desafios a serem superados em termos da adoção maciça dos gestores públicos, da conscientização dos benefícios destas práticas de análises e do compartilhamento em uma esfera maior de transparência.

O ensino da literatura na perspectiva dos multiletramentos e da pedagogia da leitura

2019-12-19T18:45:06+00:00

Este trabalho visa, inicialmente, a discutir como é compreendida a pedagogia da leitura, sobretudo a aplicada à literatura, nas escolas, e avança no sentido de demonstrar os entraves que se observam em relação à leitura do texto poético. Para tanto discute-se o conceito de leitura, literatura clássica e de multiletramentos. Associada as dificuldades de ler literatura, destaca-se a tecnologia, que, aparentemente, parece ser uma concorrente, mas que pode se revelar uma aliada na formação do leitor, uma vez que os multiletramentos, conceito importante nesta reflexão, se constituem por meio das diversas linguagens, da multissemiose, bastante exploradas com os recursos tecnológicos. Assim apresenta-se uma estratégia de leitura e de escrita a partir do uso da tecnologia em que se torna evidente que essas habilidades são processos na construção do conhecimento do leitor, ou seja, demonstra-se que a tecnologia é uma ferramenta importante, nas sociedades atuais, para a atuação das pessoas no mundo, para as pessoas se revelarem multiletradas.

Multiletramentos e ensino de língua espanhola na rede federal de educação profissional, científica e tecnológica

2019-12-19T18:45:07+00:00

O objetivo deste ensaio é propor uma Pedagogia de Multiletramentos para o ensino de Língua Espanhola na Rede Federal de Educação profissional, Científica e Tecnológica e, com isso, promover a inserção dos estudantes em práticas que dialoguem com o desenvolvimento de habilidades e competências, na perspectiva das linguagens e tecnologias digitais presentes na contemporaneidade. A discussão deste trabalho é subsidiada pelas normativas da educação brasileira, com ênfase na proposta da Base Nacional Curricular Comum para o Ensino Médio a ser apreciada e discutida pelo Conselho Nacional de Educação - CNE.

Ficha catalográfica

2019-12-23T21:42:00+00:00

Ficha catalográfica

Nominata de avaliadores do ano de 2011

2019-12-26T10:55:09+00:00

Nominata de avaliadores do ano de 2012

2020-03-25T09:34:24+00:00

Nominata de avaliadores do ano de 2013

2019-12-26T10:57:15+00:00

Nominata de avaliadores do ano de 2014

2019-12-26T10:58:24+00:00

Nominata de avaliadores do ano de 2015

2019-12-26T10:59:50+00:00

Nominata de avaliadores do ano de 2016

2019-12-26T11:01:08+00:00

Nominata de avaliadores do ano de 2017

2019-12-26T11:01:52+00:00

Nominata de avaliadores do ano de 2018

2019-12-26T11:02:46+00:00

Nominata de avaliadores do ano de 2019

2019-12-26T11:15:31+00:00