PSYCHOLOGY UNDERGRADUATE STUDENTS' PERCEPTIONS OF EMERGENCY REMOTE TEACHING AT A PRIVATE HIGHER EDUCATION INSTITUTION.
DOI:
https://doi.org/10.19123/REixo.v13n1.11Abstract
Abstract
The study aimed to understand the perception of undergraduate psychology students about emergency remote teaching in a private higher education institution. An interview was conducted with 30 students, based on a semi-structured interview script and at the institution itself. The data were analyzed according to Content Analysis. The results revealed that the majority adapted to the teaching platform adopted by the institution and some considered it complex. As for the teaching methodology, most of them liked the way it was conducted. Regarding the technological devices used and internet access, it was observed that most of them used cell phones and notebooks. Regarding the connection, most used wi-fi and 3G. The fact that the classes were recorded was fundamental, because many times they were not physically and psychologically well. Most missed the physical contact with classmates and faculty. Some pointed out that they didn't miss it because they saved on transportation, food, and materials. Most participants reported anxiety crisis, a minority panic syndrome, and only one had an existential crisis. Half of the participants increased the number of psychotherapy sessions and some needed to see a psychiatrist. As for the physical problems, some commented on fatigue due to the absence of physical activities and weight gain. It was concluded that despite the restrictions imposed by the Covid-19 pandemic, the institution pointed out was able to give continuity to the pedagogical actions and the students tried to adapt to the difficulties encountered in teaching, as well as to overcome the psychological and physical problems.
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