A VOZ DA EVASÃO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.19123/REixo.v1.n2.03


Palavras-chave:

evasão, causas, medidas pró-permanência, assistência estudantil

Resumo

O presente artigo traz como objeto de pesquisa a identificação dos motivos da evasão nos cursos ofertados pelo Instituto Federal de Brasília (IFB), durante o ano de 2010, cuja análise intenta constituir-se como parâmetro a subsidiar a elaboração da política de acesso e de permanência dos estudantes na escola, de conformidade com o Plano de Metas da Instituição, de forma a minimizar a vulnerabilidade que vitima parcela da sociedade e consolidar a inclusão, garantindo a formação profissional cidadã com êxito. A evasão nos cursos do IFB em 2010 foi em média 37,9%. O principal motivo alegado pelos consultados – incompatibilidade de horário do curso com as atividades diárias como trabalho e outros – foi de 45%.

Biografia do Autor

  • Sheyla Villar Fredenhagem, Instituto Federal de Brasília

    Graduada em Letras (Licenciatura) pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de São Caetano do Sul/SP (1975); Graduada em Pedagogia (Licenciatura_Habilitação em Administração Escolar de lº e 2º Graus) pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de São Bernardo do Campo/SP (1985); Aluna Especial do Mestrado da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) na disciplina ?O Significado da Educação Escolar no Desenvolvimento de Recursos Humanos ? Ensino Presencial e Ensino a Distância? (2º sem.1999); Aluna Especial do Mestrado em Linguística do Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) nas disciplinas ?Discurso e Subjetividade? (1º sem.2002), ?Discurso: Linguagem, História e Ideologia? (2º sem.2002) e ?Discurso e Argumentação? (1º sem.2003); Especialista em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa pela Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz (2012); Mestre em Educação Social e Intervenção Comunitária pelo Instituto Politécnico de Santarém ? Portugal (2018). Revisora de livros e revistas da Editora do Instituto Federal de Brasília (2014 e 2015). Hoje é Revisora da Diretoria de Comunicação Social do Instituto Federal de Brasília (IFB).

  • Nilton Cometti, Instituto Federal de Brasília

    Possui graduação em Agronomia pela Universidade Federal do Espírito Santo (1985), mestrado em Agronomia pela Universidade Federal de Santa Maria (1989) e doutorado em Agronomia (Ciências do Solo) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, com estágio no exterior na Utah State University (2003). É professor do Instituto Federal do Espírito Santo, lotado no Campus Itapina - Colatina, ES. Atuou como professor e orientador na Universidade Federal do Espírito Santo no Programa de Pós-Graduação em Produção Vegetal e atua como professor e orientador do Mestrado Profissional em Educação de Ciências e Matemática do IFES. É revisor científico da Horticultura Brasileira, Pesquisa Agropecuária Tropical (UFG) , Revista Universidade Rural. Série Ciências da Vida, Ciência Rural, Revista CERES e Revista Brasileira de Ciência do Solo, African Journal of Agricultural Research, dentre outras. Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em Hidroponia, atuando principalmente nos seguintes temas: hidroponia em ambiente tropical, alface, NFT, solução nutritiva e nitrato. Atuou como Pró-Reitor de Ensino do Instituto Federal de Brasília, DF de 2011 a 2013. Atuou como Coordenador Geral de Planejamento e Gestão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica no Ministério da Educação de 2013 a 2016. Atualmente é professor do Campus Planaltina do Instituto Federal de Brasília onde atuou como Coordenador do Curso Técnico em Agropecuária de 2017 a 2019 e atua, atualmente, como Diretor-Geral do Campus Planaltina.

  • Cristiane Jorge de Lima Bonfim, Instituto Federal de Brasília

    Doutora em Multimédia em Educação pela Universidade de Aveiro Portugal (2025). Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (2011), Bacharel em Sistemas de Informação pelo Centro Universitário Luterano de Palmas (2001). Especialização em Computação Aplicada à Educação pelo ICMC-USP. Especialização em PROEJA. Na Área de Informática na SEFAZ/TO, foi Assessora de TI (95 a 99) e Coordenadora de Administração de Redes (2001 a 2003) Projetou e implantou a Rede de Comunicação de dados com mais de 1000 computadores em 70 localidades no Estado do Tocantins. Na área de Educação da ETF-PALMAS, exerceu os cargos Coordenadora de Curso Técnico em Informática e Coordenadora Geral de Áreas Tecnológicas (Indústria, Informática, Gestão, Geomática e Turismo e Hospitalidade). Organizou 3 edicões da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. No IFB desde 2009, foi Pró Reitora de Ensino (2009-2011). Implantou o Pronatec no Campus Brasília/IFB e foi Coordenadora Geral do Pronatec/IFB 2015 a 2016. Foi Assessora do Reitor para Institucionalização da Ead no IFB 2016 e de 2017 a 2019, foi Assessora para Implantação de Projetos Especiais e EAD do Campus Brasília, onde liderou o Projeto de Institucionalização da EAD no Campus composto por ações de aquisição e implantação de infraestrutura de rede e Laboratórios de Informática, Coordenou Comissões para levantamento de dados para institucionalização da EAD (Formação Docente, Tecnologias e Plataformas Educacionais. Liderou o planejamento e piloto do projeto do Centro de Línguas do CBRA. Atua como professora efetiva na área de Computação do IFB/Campus Brasília em Redes de Computadores, Internet, Sistemas Operacionais e Segurança de Sistemas e da Informação. Na área de Educação tem interesse nos seguintes temas: Currículo integrado, Educação Básica integrada à Educação Profissional no Ensino Médio e na EJA, questões de gênero nos Cursos Técnicos e Superiores do IFB na área de Exatas e Computação. Na área de Tecnologias Educacionais Digitais (TED) tem interesse em Jogos Educacionais Digitais, Gamificação, Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional (CSCL), Realidade Virtual e Aumentada, Mineração de Dados Educacionais, AVEA, Plataformas de Ensino Aprendizagem de Ciências com ênfase em Exatas. Tem trabalhos publicados na área de formação de professores para EPT e Desenvolvimento de App com Meninas do Ensino Médio. Tem orientado trabalhos para o desenvolvimento de TED para Ensino de Matemática na Educação Básica e Integrada à Educação Profissional.

  • Fernando Dantas de Araújo, Instituto Federal de Brasília

    Técnico em Construção Civil (CEEB, 1980), Graduação em Engenharia Florestal (UnB, 1986), Mestrado em Forestry and its Relations to Land Use (University of Oxford, 1990) e Doutorado em Ecologia Florestal (University of Oxford, 1994), Licenciatura em Ciências Biológicas (Universidade Católica de Brasília, 2006). Coordenou o Programa Plantas do Nordeste (1995-97). Lecionou no Mestrado de Botânica da UFPE (1996). Foi gerente de escola de idiomas (SP, 1998-2004). Lecionou Ecologia, Biogeografia, Biologia da Conservação, Inglês Instrumental e Métodos nas Faculdades JK e Rogacionista, e Biology, Science e AP Biology na School of the Nations em Brasília, DF (2004-2008). Coordenou os cursos superiores de Tecnologia em Gestão Ambiental e Ciências Biológicas do IF Goiano, campus Urutaí (GO, 2009-10), trabalhando com gestão ambiental e ecologia vegetal de cerrado e mata estacional semidecídua (2009-10). Avaliador do INEP (2010-2023) e ARCU-SUL (2018-2023). Diretor Geral do Campus Gama do Instituto Federal de Brasília, IFB (2012-13). Coordenador Geral de Ensino Técnico (2011), Diretor de Ensino (2012) e Pró-Reitor de Desenvolvimento Institucional (2013-15) na Reitoria do IFB. Atendeu ao Programa de Capacitação Gerencial PLAFOR/SETEC/MEC/ENAP para gestores da Rede Federal (2015/16). Coordenador da Área de Meio Ambiente (2015) e Diretor Geral eleito do Campus Samambaia do IFB (2016-2019). Coordenador da Pós-graduação em Gerenciamento Ambiental, Campus Samambaia, IFB (2022- ). O Campus Samambaia atua nos eixos de Infraestrutura, Produção Industrial e Ambiente, Saúde e Segurança.

Referências

MACHADO, Marcela, R.L. MOREIRA, Priscila R. Educação Profissional no Brasil,evasão escolar e transição para o mundo do trabalho. In: SEMINÁRIO NACIONALDE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, 1., 2008, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte:Faculdade de Educação – UFMG, 2008. Disponível em:http://www.senept.cefetmg.br/galerias/Arquivos_senept/anais/terca_tema3/TerxaTema3Poster9.pdf. Acesso em: 13 mai 2012.

OLIVEIRA, Fernanda Ribeiro Queiroz de. As santas quebradas: violência contra mulher pela voz das vítimas. Goiânia: Ed. Da PUC Goiás, 2010.PACHECO, Eliezer. (Org). Institutos Federais: uma revolução na educação profissional e tecnológica. São Paulo: Moderna, 2011. 120 p.

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SILVA, Ivo da; MORGADO, Maria Aparecida. Educação e juventude: evasão escolar no CEFET-MT após a reforma da educação profissional. In: Reunião Anual da SBPC, 58,2006, Florianópolis. Resumos. Florianópolis, 2006. Disponível em:http://www.sbpcnet.org.br/livro/58ra/SENIOR/RESUMOS/resumo_2345.html. Acesso em:13 mai 2012.EIXO, v. 1, n. 219

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Publicado

2026-08-18

Edição

v. 1 n. 2 (2012): Revista Eixo

Seção

Ciências Sociais Aplicadas

Categorias

Como Citar

FREDENHAGEM, Sheyla Villar; COMETTI, Nilton; BONFIM, Cristiane Jorge de Lima; ARAÚJO, Fernando Dantas de. A VOZ DA EVASÃO. Revista Eixo, Brasília, v. 1, n. 2, p. 2–19, 2026. DOI: 10.19123/REixo.v1.n2.03. Disponível em: https://revistaeixo.ifb.edu.br/index.php/revistaeixo/article/view/382.. Acesso em: 19 ago. 2026.

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