HABILIDADES METATEXTUAIS: MAPEAMENTO DE PROPOSTAS INTERVENTIVAS PARA ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.19123/REixo.v13n1.4Abstract
A presente pesquisa configura-se como um mapeamento de artigos, dissertações e teses direcionadas à habilidade metatextual, cujo objeto de análise é o texto. O objetivo geral do estudo foi mapear os programas de intervenção metatextual para escolares do Ensino Fundamental I. Como objetivos específicos, buscou-se descrever as propostas interventivas e atividades realizadas, assim como analisar seus possíveis efeitos. A síntese das pesquisas evidencia o uso de histórias em intervenções direcionadas ao desenvolvimento da habilidade metatextual. As pesquisas também mostram a eficiência do apoio de gravuras para o ensino dos elementos que compõem uma história e sua organização sequencial. Por meio deste mapeamento é possível observar a baixa produção científica direcionada à intervenção ou desenvolvimento da habilidade metatextual, mesmo fazendo parte das habilidades metalinguísticas que são indispensáveis para o processo de aquisição e aprimoramento da leitura e da escrita.
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