MODELAGEM MATEMÁTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.19123/REixo.v1.n2.01


Palavras-chave:

Matemática, Modelagem Matemática, Estatística, Cesta básica

Resumo

O presente relato trata de uma situação de Modelagem Matemática que se desenvolveu de forma interdisciplinar, envolvendo conteúdos de matemática e de geografia, com uma turma de terceiro ano do curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio, do Instituto Federal de Rondônia, Campus Colorado do Oeste. Esse estudo ocorreu nos meses de dezembro de 2011 e janeiro de 2012 e teve como objetivo promover a aprendizagem de estatística, bem como de questões referentes à fome no Brasil, de modo significativo e pautado em situações reais.  Foi proposto e desenvolvido um trabalho de coleta e análise de dados dos custos e da origem (local de produção) dos itens que integram a cesta básica nas cidades de Colorado do Oeste, Buritis, Cerejeiras, Costa Marques e Porto Velho. Colorado do Oeste apresentou o maior valor médio da cesta básica, R$ 231,49, enquanto que Buritis apresentou o menor valor, R$196,16. Também foi possível obter o custo médio da cesta básica do estado de Rondônia, sendo que esse ficou entre os seis mais baixos quando comparado às localidades em que o DIEESE realiza pesquisa. Além dos resultados apresentados, esse trabalho contemplou os princípios de interdisciplinaridade e a contextualização dos conteúdos de matemática e de geografia, que são defendidos por estudiosos da educação como mecanismos que contribuem para o envolvimento e o interesse dos alunos nas atividades escolares. 

Biografia do Autor

  • Aparecida Gasquez de Sousa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia

    Possui graduação em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e mestrado em Educação em Ciências pela Universidade Federal de Mato Grosso. Doutora em educação pela REAMEC- Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia. Tem experiência na área de Geografia e como áreas de interesse: políticas públicas educacionais; formação docente; práticas pedagógicas; currículo de ciências; educação ambiental.

  • Márcia Rosa Uliana, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia

    Doutora em Educação em Ciência e Matemática pela Rede Amazônica de Educação em Ciência e Matemática (REAMEC) (2015) e Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela PUC-Minas (2013). Licenciada em Matemática pela Universidade Federal de Rondônia (2005), professora efetiva da Universidade Federal de Rondônia - Departamento de Matemática e Estatística, do Mestrado em Educação Matemática (PPGEM) e do Mestrado em Ensino de Ciências da Natureza (PGECN) ofertado pela Universidade Federal de Rondônia. Coordenadora na UNIR do Mestrado profissional em Rede em Educação Inclusiva (PROFEI), Membro do Grupo de Pesquisa Grupo de Estudo Interativo e Pesquisa em Educação Inclusiva (GEIPEI) e do Grupo Rondoniense de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GROEPEM). Atua desenvolvendo pesquisa nas seguintes temáticas: Formação de professores que ensinam Matemática; Educação Inclusiva; Educação especial; e o Processo de ensino-aprendizagem de Ciências e Matemática para estudante com deficiência.

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Publicado

2026-08-18

Edição

v. 1 n. 2 (2012): Revista Eixo

Seção

Ciências Exatas e da Terra

Categorias

Como Citar

SOUSA, Aparecida Gasquez de; ULIANA, Márcia Rosa. MODELAGEM MATEMÁTICA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA. Revista Eixo, Brasília, v. 1, n. 2, p. 39–49, 2026. DOI: 10.19123/REixo.v1.n2.01. Disponível em: https://revistaeixo.ifb.edu.br/index.php/revistaeixo/article/view/386.. Acesso em: 19 ago. 2026.

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