CONCEPTIONS ABOUT DISTANCE EDUCATION AND THE FUTURE OF EDUCATION AMONG TEACHERS OF THE FEDERAL INSTITUTE OF BRASÍLIA
DOI:
https://doi.org/10.19123/REixo.v12.n2.06Keywords:
emergency remote teachin, distance education, future of educationAbstract
With the suspension of face-to-face classes due to the Covid-19 pandemic, teachers had to adapt to the new teaching proposal and reflect on its characteristics and potential, also putting their views on Distance Education (EaD) into perspective. Therefore, the objective of this work is to discuss the conceptions, before and after the Emergency Remote Teaching (ERE), of teachers of degrees at the Federal Institute of Brasília, about distance education and about the future of education. We carried out six semi-structured interviews with professors, whose statements, submitted to content analysis, were grouped into three thematic categories, in which we discussed how conceptions about distance education were modified based on the ERE experience. In addition, we show how, for teachers, the use of technologies and the alternation between synchronous and asynchronous proposals will become increasingly part of their practice, and there may even be proposals to dissolve the face-to-face/distance dichotomy.References
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