PIBID and teacher training at the Federal Institute of Brasilia: Reflections on teaching performance

REFLEXÕES SOBRE A ATUAÇÃO DOCENTE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.19123/REixo.v13n2.6

Keywords:

PIBID, teaching, teacher training, Paulo Freire, Libâneo

Abstract

The Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID), integrated into the National Policy for Teacher Training (2007) by the Ministry of Education, aims to support teaching initiation by providing practical experiences. This study discussed the importance of PIBID for teacher training in Brazil, with the purpose of evaluating whether PIBID achieved its goals in preparing future teachers, through discussions from the perspectives of Paulo Freire and Libâneo. The research involved 16 PIBID-IFB students between 2022 and 2024. A qualitative study was conducted through open interviews, analysed based on Bardin's Content Analysis (2011). The interviews highlighted positive aspects of PIBID, showing its impact on teacher training and its role in Basic Education. The results also demonstrated PIBID's relevance for improving public education in Brazil. It was clear that PIBID complements teacher training and enriches practical experience, providing a space for critical reflection, collaboration, and professional development. The analysis drives continuous improvements in the program, contributing to the enhancement of education in the country.

Author Biographies

  • Valéria Pereira Soares, Universidade de Brasília

    Doutoranda em Educação em Ciências (UnB). Mestre em Ensino de Ciências (UnB). Licenciada em Ciências Naturais (UnB). Professora de Ciências Naturais na Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF)

  • Maria Eduarda Alves Paes, IFB

    Licencianda em Biologia – IFB

  • Thalis de Camargos Rocha, IFB

    Licenciatura em Biologia - IFB

  • Marina Neves Delgado, IFB

    Doutora em Ecologia pela Universidade de Brasília. Mestre em Botânica pela Universidade Federal de Viçosa (2008). Bacharel licenciada em Ciências Biológicas pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2005). Professora do Instituto Federal de Brasília (IFB).

References

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Published

2024-08-28

Issue

Section

Artigos

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How to Cite

PIBID and teacher training at the Federal Institute of Brasilia: Reflections on teaching performance: REFLEXÕES SOBRE A ATUAÇÃO DOCENTE. (2024). Revista Eixo, 13(2), 65-75. https://doi.org/10.19123/REixo.v13n2.6

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