A PERCEPÇÃO DOS DOCENTES DO INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA/CAMPUS BRASÍLIA SOBRE BEM-ESTAR NO TRABALHO
DOI:
https://doi.org/10.19123/REixo.v13n2.5Palavras-chave:
Felicidade, Bem-Estar, .Comportamentos, Emoções, Psicologia Positiva, IBET-13Resumo
O objetivo geral desta pesquisa é realizar um diagnóstico de bem-estar no trabalho entre os professores do IFB-Campus Brasília. Como objetivos específicos pretendeu-se verificar as fontes que contribuem para o bem-estar no trabalho, apontadas pelos professores do Instituto Federal de Brasília-Campus Brasília e averiguar os aspectos negativos que interferem no bem-estar no trabalho, na percepção dos docentes da instituição. O bem-estar é conceituado como a satisfação com a vida, relacionado às emoções positivas, aos relacionamentos saudáveis, ao propósito e engajamento nas atividades. Já o bem-estar no trabalho é caracterizado como as emoções e o estado mental positivo que se forma a partir dos vínculos que o trabalhador estabelece com o trabalho e com a organização a qual faz parte. A presente pesquisa utilizou metodologia quantitativa e descritiva. O instrumento utilizado foi a Escala IBET-13 - Inventário de Bem-Estar no Trabalho, que é composto por três escalas: satisfação no trabalho (ST), envolvimento com o trabalho (ET) e comprometimento organizacional afetivo (COA). Participaram do estudo 31 professores, com idade entre 30 a 60 anos. Os dados foram analisados por meio de média simples. Os resultados apontaram nível de percepção de compromisso e satisfação no trabalho e envolvimento medianos. Conclui-se que, por apresentar esses três vínculos de maneira moderada, entende-se que faz necessário compreender as possíveis fontes de mal-estar para que se reforce a ligação dos docentes com o Instituto Federal de Brasília-Campus Brasília. Além disso, há que se fortalecer as políticas e as práticas de gestão de pessoas na organização.
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