PHYSICAL EDUCATION IN THE PIBID OF MATO GROSSO DO SUL: A MAP IN THE PERIOD OF THE PANDEMIC (2020-2022)
DOI:
https://doi.org/10.19123/REixo.v15.n2.14Keywords:
School, Formation, PandemicAbstract
The present work aimed to analyze the contribution of the Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation (Pibid), developed by the Physical Education subproject in the state of Mato Grosso do Sul (MS), covering two main points: the pandemic period (Covid -19) and face-to-face return of its activities in the state's field schools (2020-2022). For that, data were collected through an (online) form directed to each public involved in the process. The results indicate that the Pibid developed in the Physical Education discipline has contributed significantly to those surveyed, making a healthy bridge between the “theory” developed at the University and the practice experienced at school. Another point observed was the use of ICT´s in remote classes, with a significant number of students lacking devices and connectivity, on the other hand, it served to articulate the pedagogical work and helped in the school-field communication, especially in the face of the pandemic context. The findings also indicate that the return of face-to-face classes was fundamental for Physical Education classes in schools. Finally, the research pointed out that Pibid, via the Physical Education subproject in MS, had great relevance and provided more qualified teacher training to work in Basic Education.
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