AUDIOVISUAL PRODUCTIONS IN SCIENCE EDUCATION: A BIBLIOGRAPHICAL RESEARCH
DOI:
https://doi.org/10.19123/REixo.v13n2.2Keywords:
Audiovisual education, Science education, ICTAbstract
The need to align teaching with the current demands of society drives the integration of Information and Communication Technologies (ICTs) into the educational environment. Among these technologies, audiovisual productions constitute tools of great relevance in the school context, contributing to the motivation and engagement of students and favoring the teaching and learning process. The present study aimed to conduct a knowledge mapping of research related to the use of audiovisual productions published in the Proceedings of the I – XIII National Meeting on Research in Science Education. As a method, an exploratory, bibliographic research was conducted, employing a qualitative approach articulated with quantitative data analysis. The works were selected based on the search for keywords such as audiovisual, film, cinema, drawing, series, soap opera, anime, documentary, and videos, present in titles, abstracts, or abstract keywords. A total of 116 works dedicated to the use of audiovisual productions were selected, with 63 conducted in a formal setting, primarily focused on the teaching of Sciences and Biology. Most of the research reported the use of audiovisual productions as a didactic resource, but without a specific approach to a level of education. The data highlight the importance of integrating audiovisual productions into teacher education so that educators can incorporate this relevant resource into their educational practices. It is expected that the results of this study will contribute to fostering research on the potentialities of audiovisuals in the teaching and learning process.
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