O CONCEITO DE CORPOREIDADE EM REVISTAS BRASILEIRAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA (2001-2021): UMA REVISÃO INTEGRATIVA
DOI:
https://doi.org/10.19123/Palavras-chave:
Corporeidade, Educação Física, Produção do ConhecimentoResumo
Na década de 1980, a educação física, até então fortemente vinculada às ciências biológicas, passou a se aproximar dos conhecimentos das ciências humanas, o que suscitou novas discussões sobre a corporeidade. Nesse contexto, esta pesquisa foi realizada com o objetivo de esclarecer a definição do termo “corporeidade”, por meio da análise da compreensão desse conceito em estudos publicados em revistas brasileiras de educação física entre os anos de 2001 e 2021. Ao todo, foram encontrados 136 estudos, dos quais apenas 36 atenderam aos critérios de inclusão. Observou-se uma expressiva participação de autores/pesquisadores com titulação de doutorado e mestrado. A pesquisa identificou quatro categorias centrais: sentido e significado; identidade; relação com o mundo; e realidade existencial. Apesar da predominância da fenomenologia na produção acadêmica sobre a corporeidade, diferentes tradições filosóficas também se fazem presentes na análise do tema. Conclui-se que são imprescindíveis mais debates sobre essa temática no campo da educação física, inclusive sob a perspectiva epistemológica.
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