A PROPOSAL FOR A DIDACTIC SEQUENCE BASED ON ORAL GENRES: THE PODCAST IN ELEMENTARY SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.19123/REixo.v12.n3.10Keywords:
BNCC, teaching, didactic sequence, podcastAbstract
Th is article aims to investigate orality in the National Common Curricular Base (law nº 13.415/2017) with the proposal of a model of didactic sequence that is based on the importance of elaborating strategies for the pedagogical work with orality within the classroom, using the podcast in elementary school as a didactic support. Th e basic theoretical contributions used for the research were: BNCC (2017), Carvalho and Ferrarezi (2018), Elias (2018) and others who discuss the topic. Th e analyzed data make up the research corpus – the educational legislation that considers the interrelation between the dynamics of oral genres and their importance in the classroom – which are structured in a didactic sequence, which systematizes the teaching of orality. It is noteworthy that in the fi nal years of grade school, it is essential to work, in an orderly, programmed and continuous way, with orality so that students are profi cient in relation to the use of the mother tongue in the various communicative situations.References
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