UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM BASE NOS GÊNEROS ORAIS: O PODCAST NO ENSINO FUNDAMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.19123/REixo.v12.n3.10Palavras-chave:
BNCC, ensino, sequência didática, podcastResumo
Este artigo tem como objetivo investigar sobre a oralidade na Base Nacional Comum Curricular (Lei n.º 13.415/2017) com a proposta de um modelo de sequência didática que se respalde na importância da elaboração de estratégias para o trabalho pedagógico com a oralidade dentro de sala de aula, utilizando como suporte didático o podcast no ensino fundamental. O aporte teórico basilar utilizado para a pesquisa foram: BNCC (2017), Carvalho e Ferrarezi (2018), Elias (2018) e outros que discutem o tema. Os dados analisados compõem o corpus da pesquisa – a legislação educacional que considera a inter-relação entre as dinâmicas dos gêneros orais e sua importância em sala de aula – as quais se estruturam em uma sequência didática, que sistematizam o ensino da oralidade. Ressalta-se que, nos anos finais do ensino fundamental, é essencial o trabalho, de forma ordenada, programada e continuada, com a oralidade para que os alunos sejam proficientes em relação ao uso da língua materna nas variadas situações comunicativas.
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