FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS Y BIOLOGÍA Y DISCAPACIDAD VISUAL

UM ESTUDO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.19123/REixo.v13n2.4

Palabras clave:

ciencias, biología, capacitación, discapacidad visual

Resumen

La escuela debe brindar educación inclusiva y enseñanza de calidad, promoviendo un espacio donde los estudiantes puedan desempeñar su papel en la construcción de ciudadanía, desarrollando la creatividad, la sensibilidad y la imaginación. El entorno escolar debe apostar por la inclusión, brindando accesibilidad, recursos pedagógicos y tecnológicos, así como el docente, quien se convierte en mediador y coparticipante entre el alumno y el conocimiento. Por lo tanto, es necesaria una formación docente que ponga énfasis en una educación inclusiva, en la que se perciba y valore la diversidad que se encuentra en el aula. En este sentido, el presente estudio busca analizar la cantidad de trabajos en los anales de la ENPEC (2001-2021) y tesis en la BDTD (2018-2022) centrados en la formación de docentes de ciencias en los contextos de educación inclusiva y discapacidad visual. Optamos por el Análisis Textual Discursivo (ATD). En los resultados y discusiones, la categorización se realizó filtrando los trabajos que priorizan el objetivo de la investigación, destacando: materiales didácticos en la enseñanza de las ciencias y la biología, inclusión, discapacidad visual y formación docente. Los trabajos encontrados en el área, en este período, específicamente, nos llevan a reflexionar sobre la importancia de profundizar las investigaciones en esta área de estudio, destacando el desarrollo profesional de los profesores de ciencias y biología en las aulas inclusivas.

Biografía del autor/a

  • Sebastiana Micaela Amorim Lemos, Universidade Federal de Santa Maria

    Mestre em Educação

  • Marlene Menezes de Souza Teixeira, Centro Universitário Doutor Leão Sampaio

    Doutora em Educação em Ciências

  • Maria Rosa Chitolina Schetinger, Universidade Federal de Santa Maria

    Doutora em Ciências (Bioquímica)

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Publicado

2024-08-28

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Artigos

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Cómo citar

FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS Y BIOLOGÍA Y DISCAPACIDAD VISUAL: UM ESTUDO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA. (2024). Revista Eixo, 13(2), 44-53. https://doi.org/10.19123/REixo.v13n2.4

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