EDUCAÇÃO FÍSICA NO PIBID DE MATO GROSSO DO SUL: UM MAPA NO PERÍODO DA PANDEMIA (2020-2022)
DOI:
https://doi.org/10.19123/REixo.v15.n2.14Palavras-chave:
Escola, Formação, PandemiaResumo
O presente trabalho teve como objetivo analisar a contribuição do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), desenvolvido pelo subprojeto de Educação Física no estado de Mato Grosso do Sul (MS), abrangendo dois principais pontos: o período de pandemia (Covid-19) e retorno presencial de suas atividades nas escolas-campo do estado (2020-2022). Para tanto, foram recolhidos dados por meio de formulário (online) direcionado para cada público envolvido no processo. Os resultados sinalizam que o Pibid desenvolvido na disciplina de Educação Física tem contribuído significativamente aos pesquisados, fazendo uma ponte salutar entre a “teoria” desenvolvida na Universidade e prática vivida na escola. Outro ponto observado foi a utilização das TIC’s nas aulas remotas, sendo que uma parte expressiva de alunos careceu de dispositivos e conectividade, por outro lado serviu para articular os trabalhos pedagógicos e ajudou na comunicação da escola-campo, sobretudo diante do contexto enfrentado de pandemia. Os achados indicam, também, que o retorno das aulas presenciais foram fundamentais para as aulas de Educação Física nas escolas. Por fim, a pesquisa apontou que o Pibid, via subprojeto Educação Física no MS, teve uma grande relevância e oportunizou uma formação docente mais qualificada para atuar na Educação Básica.
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