TERMODRAGON: GAMIFICAÇÃO NO APRENDIZADO DE TERMOQUÍMICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.19123/REixo.v14.n3.05


Palavras-chave:

Genially; Jogo de tabuleiro; Química; Termoquímica; TermoDragon.

Resumo

Este artigo investiga a gamificação como metodologia pedagógica no ensino de termoquímica, destacando o "TermoDragon", um jogo de tabuleiro digital criado na plataforma Genially. O objetivo do "TermoDragon" é facilitar a compreensão de conceitos termoquímicos, frequentemente considerados complexos pelos discentes. Inspirado no clássico "O Jogo da Vida", essa gamificação foi projetada para 2 a 4 jogadores, que enfrentam desafios em forma de perguntas para proteger seus ovos e alcançar seus ninhos em segurança. Os participantes assumem o papel de ovos de dragão, representando-os no jogo. Para maximizar a absorção de conhecimentos, o jogo utiliza uma narrativa envolvente, inserindo os alunos em um ambiente de aprendizado dinâmico e imersivo. Questões de vestibulares, como o Exame Nacional do Ensino Médio, Processo Seletivo de Avaliação Seriada e o vestibular da Universidade de Brasília, foram integradas ao jogo e ajustadas para melhorar a compreensão pedagógica. A escolha do Genially como plataforma deve-se à sua interface interativa e criativa, facilitando uma experiência envolvente. A gamificação no contexto educacional aproveita a prevalência de tecnologias na sociedade, demonstrando-se eficaz para atualizar métodos de ensino e adaptá-los às novas gerações. O "TermoDragon" exemplifica uma aplicação prática de técnica educacional ativa, proporcionando uma ferramenta para o entendimento lúdico do conteúdo. Os alunos não apenas memorizaram fórmulas e definições, mas também exploraram aplicações práticas e resolveram problemas em equipe, desenvolvendo habilidades colaborativas essenciais para o ambiente de trabalho contemporâneo, o que pode contribuir para a diminuição da evasão escolar. Os alunos avaliaram o jogo de forma positiva, na aprendizagem do conteúdo termoquímica.

Biografia do Autor

  • Dandara Gurgel Muniz, Instituto Federal de Brasília

    Ensino Técnico em Desenvolvimento de Sistemas Educacionais no IFB - Campus São Sebastião. Possuo experiência em Desenvolvimento de Aplicativos e Sites, com certificação obtida em um Curso de Qualificação Profissional direcionado para meninas. Além disso, possuo proficiência intermediária em Língua Inglesa e conhecimento básico de Espanhol.

  • Adriano Medeiros dos Santos Filho, Instituto Federal de Brasília

    Licenciatura em Pedagogia pelo Instituto Federal de Brasília (IFB) - Campus São Sebastião.

  • Nathalia Macena da Silva, Instituto Federal de Brasília

    Ensino médio integrado com o técnico em administração no IFB. Sou desenvolvedora do aplicativo Doadores Valentes, premiado pela Techschool 2023.

  • Rosineide Miranda, Instituto Federal de Brasília

    Possui graduação em Química Licenciatura / Bacharel pela Universidade Católica de Brasília (2009), mestrado (2012) e doutorado (2016) em Ciências Mecânicas pela Universidade de Brasília e Licenciatura em Pedagogia (2021) pela faculdade Mauá. Desenvolveu atividades de pesquisa na Case Western Reserve University (Doutorado Sanduíche) entre 2015-2016. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Tecnologia Química, Nanotecnologia e Estudos de Avaliação de Ciclo de Vida, atuando principalmente nos seguintes temas: Fibras Naturais (principalmente, celulose e nanocristais de celulose), Polímeros, Processamento de Compósitos, Modificação Química, Análise Térmica e Impactos Ambientais. Atualmente é coordenadora no Colégio Integrado Polivalente. Foi professora no Instituto Federal de Brasília atuando no Ensino Médio e curso Superior (Pedagogia), na Universidade de Brasília, atuando no curso de Engenharia Automotiva, na Uniceplac, atuando no curso de Engenharia Civil, Enfermagem e Farmácia, como também professora na Universidade Paulista, atuando no curso de Engenharia Civil, Mecatrônica, Matemática, Pedagogia, Ciência da Computação, Sistemas de informações, Redes, Ciências Biológicas, Relações Internacionais, tutora e professora EaD e coordenadora da Empresa Júnior (JUNIP). Pesquisador Colaborador Pleno, junto ao Programa de Pós-Graduação em Integridade de Materiais na Universidade de Brasília. 

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Publicado

2025-12-17

Declaração de Disponibilidade de Dados

Os autores deste estudo informam que os dados utilizados na pesquisa não foram disponibilizados para acesso público.

 

Edição

v. 14 n. 3 (2025): Revista Eixo

Seção

Ciências Exatas e da Terra

Categorias

Como Citar

MUNIZ, Dandara Gurgel; SANTOS FILHO, Adriano Medeiros dos; SILVA, Nathalia Macena da; MIRANDA, Rosineide. TERMODRAGON: GAMIFICAÇÃO NO APRENDIZADO DE TERMOQUÍMICA. Revista Eixo, Brasília, v. 14, n. 3, p. e05, 2025. DOI: 10.19123/REixo.v14.n3.05. Disponível em: https://revistaeixo.ifb.edu.br/index.php/revistaeixo/article/view/131.. Acesso em: 8 jan. 2026.

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Copyright (c) 2025 Dandara Gurgel Muniz, Adriano Medeiros dos Santos Filho, Nathalia Macena da Silva, Rosineide Miranda (Autor)

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