DUALIDADE ESTRUTURAL NO ENSINO TÉCNICO PROFISSIONALIZANTE EM BRASÍLIA (IFB): UMA ANÁLISE DO DISCURSO OFICIAL DE INCLUSÃO E AS DIFICULDADES DE PERMANÊNCIA DOS ALUNOS
DOI:
https://doi.org/10.19123/REixo.v2.n1.06Palavras-chave:
Educação Profissional, Dualidade Estrutural, InclusãoResumo
Esta pesquisa teve o objetivo de analisar as causas e as consequências da evasão no Instituto Federal de Brasília, à luz do fenômeno sociológico da dualidade estrutural em comparação com o discurso oficial da inclusão presente nos documentos institucionais. Os resultados revelaram que apesar do discurso oficial da inclusão, a dualidade estrutural continua presente como fator explicativo do fracasso escolar dos estudantes por meio da evasão, que se revelou em altas taxas nos cursos técnicos com duração de um ano e meio, e de uma permanência deficiente, quando não conseguem conciliar trabalho e estudo.
Referências
ANDRÉ, M. E. D. A. Etnografia da prática escolar. São Paulo: Papirus, 1995.
ARAÚJO, C. H. Avaliação da Educação Básica: em busca da qualidade e equidade
no Brasil. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2005.
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. Portugal: Edições 70, 1977.
BORGAN, R. C. BIKLEN, S. K. Investigação Qualitativa em Educação. Porto
Portugal: Porto Editora, 2010.
BRASIL, Constituição(1934) Constituição dos Estados Unidos do Brasil - 16 de
julho de 1934. Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em 02 de Abr de
BRASIL, Lei 5692 (1971). Organiza os ensinos de primeiro e segundo graus.
Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em 02 de Abr de 2012.
BRASIL, LDB. Lei 9394 (1996). Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 02 de Abr de 2012.
BRASIL, Lei 11.741 (2008). Integra as ações da educação profissional com a
educação de jovens e adultos. Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em
abr. 2012.
BRASIL, Lei 4.024 (1961). Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em 02 de Abr de 2012.
BRASIL. Lei nº 11.892. (2008). Institui a Rede Federal de Educação Profissional,
Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e
Tecnologia. Disponível em www.planalto.gov.br. Acesso em 02 de abr. de 2012.
CURY, C. R. J. A educação básica como direito. Cadernos de Pesquisa, v. 38, n.
, p. 293-303, maio/ago. 2008, p. 293 - 203
MOURA, D. H. A relação entre a educação profissional e a educação básica na
conae 2010: possibilidades e limites para a construção do novo plano nacional de educação. Educ. Soc., Campinas, v. 31, n. 112, p. 875-894, jul.-set. 2010
FAZENDA, I. A pesquisa em educação e as transformações do conhecimento. 2.
ed. São Paulo: Papirus Editora, 1997.
ROSA, M. V. F P. C. A entrevista na pesquisa qualitativa: mecanismos para
validação dos resultados. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.
SAVIANI, D. Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos. Revista
Brasileira de Educação v. 12 n. 34 jan./abr. 2007, p. 152 – 180.
SAVIANNI, D. Escola e Democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze
teses sobre a educação política. 39. Ed.Campinas, SP: Autores Associados,
SILVA, C. N. N. Função e disfunção do ensino médio profissionalizante no Brasil.
Ideias universitárias, nº 1, Formosa. 2004, p. 25 - 31.
KUENZER, A. Z. Da dualidade assumida à dualidade negada: o discurso da
flexibilização justifica a inclusão excludente. Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n.
- Especial, p. 1153-1178, out. 2007.
Downloads
Publicado
Como Citar
Licença
Copyright (c) 2026 Cláudio Nei Nascimento da Silva, Fernanda Conciani, Márcio Adriano de Azevedo, Cristiane Jorge Lima Bonfim, Oswaldo Junqueira Vaz Júnior, Evelynne Katriny Silva de Sousa Miranda, Maiane Araújo Souza (Autor)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Nos seguintes termos:
- Atribuição - Você deve dar o crédito apropriado , fornecer um link para a licença e indicar se as alterações foram feitas . Você pode fazê-lo de qualquer maneira razoável, mas não de qualquer forma que sugira que o licenciante endossa você ou seu uso.
- Não Comercial - Você não pode usar o material para fins comerciais .
- ShareAlike - Se você remixar, transformar ou construir sobre o material, você deve distribuir suas contribuições sob a mesma licença que o original.
- Sem restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros de fazer qualquer coisa que a licença permita.
