A TRANSIÇÃO DO 5o PARA O 6o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL:DESAFIOS E IMPACTOS
DOI:
https://doi.org/10.19123/REixo.v15.n2.010Palabras clave:
transição escolar, ensino fundamental, adaptação escolarResumen
Este artigo é um recorte da dissertação vinculada ao Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Federal de Catalão (UFCat), cuja pesquisa foi realizada no município de Caldas Novas, Goiás. O estudo investiga os desafios e impactos da transição escolar, destacando seu papel na transformação do ambiente educativo e das práticas pedagógicas. A pesquisa, de abordagem qualitativa, baseou-se em um estudo de caso, utilizando análise documental do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola e entrevistas semiestruturadas com docentes e coordenadores. E tem como objetivo geral analisar os desafios e os impactos da transição do 5º para o 6º ano do Ensino Fundamental, com especial atenção à atuação dos coordenadores pedagógicos e professores, bem como identificar estratégias que promovam uma transição mais eficaz e humanizada para os estudantes. Os resultados apontam lacunas na articulação entre os ciclos, refletidas na ausência de estratégias institucionais formalizadas para preparar os alunos para essa mudança. A falta de alinhamento curricular e a descontinuidade pedagógica são fatores que dificultam a adaptação dos estudantes, além da necessidade de um suporte socioemocional mais estruturado. Conclui-se que a implementação de práticas pedagógicas mais integradas, associadas a uma comunicação eficiente entre escola e família, pode minimizar os impactos negativos dessa transição. O estudo reforça a importância da formulação de políticas educacionais que assegurem uma passagem mais harmônica.
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