O DESENHO LIVRE E A EDUCAÇÃO INFANTIL: UM BALANÇO DAS PRINCIPAIS PESQUISAS BRASILEIRAS DOS ÚLTIMOS CINCO ANOS
DOI:
https://doi.org/10.19123/REixo.v14.n3.07Palavras-chave:
Desenho Livre, Educação Infantil, Educação EstéticaResumo
O ato de desenhar é uma linguagem própria das crianças e está presente em todas as culturas. O presente texto buscou realizar uma revisão bibliográfica das publicações brasileiras sobre os usos do desenho livre na Educação Infantil nos últimos cinco anos. Nosso olhar sobre o desenho livre parte da Teoria Histórico-Cultural em psicologia, a qual nos permite compreender a importância desse e sua relação com o desenvolvimento da criatividade e com a origem e organização das funções psicológicas superiores. Os poucos trabalhos encontrados revelam a escassez de pesquisas, o pouco diálogo entre abordagens teóricas sobre desenho e as práticas pedagógicas que são realizadas com as crianças de 0 a 6 anos, bem como apontam para a necessidade de fomento à formação continuada dos professores sobre educação estética conforme as orientações presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
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